"Estrategias metodológicas para el uso de las redes en el aula infantil y primaria"


Tras revisar una serie de páginas web 2.0 útiles para la Educación Primaria, procederé a citar una serie de herramientas que son adecuacadas como :

• Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
  
  
• Expresión y publicación de información en la red.



• Estrategias de Comunicación y colaboración.
  

1) Herramienta para el acceso y búsqueda de información:

Primeramente, realizazré una breve descripción de lo que es un "buscador"; éste es un sistema ingormático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a su "spider". Las búsquedas se realizan con palabras clave o árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones web en los que mencionan temas relacionados con las palabras clave introducidas en el buscador.

En mi caso, lo que pretendo es buscar, un "buscador" que esté adecuado para niños de Primaria. A continuación os presento el siguiente enlace http://www.buscadorinfantil.com/ escojo esta dirección web porque aparece en castellano pero he de decir que existen muchos más buscadores para niños muy bueno en inglés.( estos buscadores en inglés los podemos utilizar, por ejemplo en colegio bilingües o en una clase dedicada al área de inglés) este es el enlace, para el que esté interesado en visitarla a mí me ha parecido bastante bueno http://quinturakids.com/

Sus aplicaciones educativas son:

• Conocer diferentes fuentes de información.


• Buscar los contenidos en diferentes sitios para su comparación.


• Realizar búsquedas eficientes, siendo críticos ante la información que recibimos.


• Optimizar la búsqueda y el tiempo en internet.


• Ampliar y enriquecer los contenidos curriculares.


• Trabajar la lectura comprensiva y potenciar la lectura digital.

Ahora os presentaré el buscador que he seleccionado para que los niños trabajen con el. Aquí os presento la página de inicio del buscador:




He escogido este buscador porque me parece adecuado para las edades comprendidas entre 6-12 años ( Primaria).

Para asegurarme de que las direcciones que aparecen tras la escritura de la palabra clave son adecuadas para niños, realicé yo misma una búsqueda con la palabra SALUD. A continuación pude comprobar que las direcciones respetaban los derechos de los niños y que tales direcciones contenian información para dichas edades.

2) Expresión y publicación de información en la red.

En este apartado he creido conveniente hacer mención a los blogs ( bitácora). Éstos son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológiamente textos o artículos de uno o varios autores; están publicados en la red de forma no restringida y por lo tanto podemos acceder a ellos de manera libre. Tienen una función muy interesante ya que podemos obtener información a través de ellos e interactuar con los mismos y así crear una relación abierta e intercambiar conocimientos y experiencias.

Por ejemplo:http://aulanuestra.blogspot.com/

Aplicaciones Educativas:

1) Crean y difunden contenido basados en el aprendizaje de pequeños descubrimientos.

2) Expresan opiniones personales y aprendemos a ser críticos con las publicaciones.

3) Refuerzan el carácter temporal del aprendizaje.

4) Se fomenta la lectura en formato digital.

5) Se trabaja la creatividad tecnológica.

6) Se trabaja la ortografía y la expresión escrita.

3) Estrategias de cominicación y colaboración.

En este caso, he creido conveniente citar las denominadas "wiki" estas son sitios web en cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden borrar o modificar un mismo texto que comparten. También podemoa hacer referencia en este apartado a las conocidas redes sociales ( siempre que sean para niños).

Las wiki presentan las siguientes ventajas educativas, entre otras:

1) Planificar trabajos y realizarlos sin tener que estar presentes físicamente.

2) Crear bancos de contenidos web.

3) Fomenta el trabajo colaborativo.

4) Se puede tener apoyo académico fuera del horario académico.

5) Crea vías alternativas de comunicación.

6) Se interactúa con el estudiante.

A continuación os facilito la imagen y el enlace de una de las wikis que me pareció interesante; realmente pertenece al ciclo de infantil, pero aún así me pareció bastante funcional para niños de primaria.

Su enlace:http://infantic.wikispaces.com/

En esta wiki encontrarás, nuevos enlaces que te llevan a recursos educativos relacionados con las distintas materias, he probado algunos y realmente son muy enriquecedores, tanto para tener contacto con las TIC como para aprender de manera más amena y fácil.

Con esta última cita termino mi trabajo individual.

Saludos.

RECURSO EDUCATIVO NO ADECUADO PARA MI UNIDAD DIDÁCTICA

Hola Buenas tardes.

A continuación, y tras haber encontrado un recurso educativo adecuado a mi unidad didáctica de lengua y literatura para niños/as de primer ciclo de primaria, os voy a presentar un recurso educativo que creo que no es muy adecuado para el desarrollo de la misma ya que no sigue los objetivos y competencias de la misma.

Tomando como referencia la misma asignatura " Lengua y literatura" aparecen multitud de recursos, pero hemos de seleccionar el más adecuado, mientras realizaba mi búsqueda también encontré recursos que no se adaptaban a lo que yo estaba buscado. Aquí os presento el recurso el cual decidí que no era adecuado para mi unidad didáctica.

El recurso se llama " entre libros" Inventar un cuento. Su enlace:

http://fenix.isftic.mepsyd.es/recursos/lectores/cibertaller/index.html?id0=4&id1=12&id2=

Pinché sobre este recurso porque hacia menció a la creación de un cuento y como nuestra unidad didáctica tiene como eje vertebrador un cuento me pareció que igual me podía servir. Mientras realizaba las actividades que en las pantallas se me presentaban comprobé que el recurso no parecía muy entretenido y quízás algo aburrido, casi todo lo tenía que realizar el alumno y el recurso no ofrecía muchas alternativas, solo la de crear un cuento nuevo o visualizar cuentos ya realizados por otros niños/as. Además no cumplía con nuestros objetivos y competencias de unidad didáctica.





Si elegimos cuento inventado aparecerá una ventana, en la cual se puede visualizar el cuento inventado de una niña o niño.

Si pinchamos en inventar cuento, nos aparecerá una ventana con una especie de máquina que pondrá dos palabras al azar en las casillas reservadas para ello y donde el niño/a deberá invertase una historia con dichas palabras que podrá publicar en internet. Para mi este recurso si es original pero no me convence del todo me parece que los alumnos se pueden aburrir, y si que es verdad que trabajamos la imaginación de los niños a través del uso de las palabras y de sus significados pero mi principal motivo por el cual no escogeria este recurso es porque me parece que mis alumnos se aburrirían.

RECURSO EDUCATIVO MUY ADECUADO.LENGUA Y LITERATURA 1ER CICLO PRIMARIA

Buenas Tardes; a continuación os voy a presentar un recurso educativo que considero muy adecuado para mi unidad didáctica escogida en el primer cuatrimestre. Para ello os citaré primeramente los objetivos que en mi unidad didáctica se pretenden llevar a cabo:

Objetivos.

1) Escuchar y leer de forma comprensiva un texto narrativo.

2) Reconocer la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas de la historia.

3) Realizar una lectura dramatizada.

4) Expresar oralmente opiniones personales.

5) Conocer de manera intuitiva el predicado nominal.

6) Utilizar las destrezas básicas de la lengua eficazmente en la actividad escolar ( utilizar la m antes de p ).

7)Escribir un texto instructivo.

8) Leer y comprender un texto informativo.

Ante esta serie de objetivos, aparecen las competencias; y destaco una de ellas, que es la de fomentar el la lectura y el hábito de lectura.
Destaco dicha competencia porque me he basado en ella para la búsqueda de un recurso educativo interactivo en el que el niño/a pueda disfrutar mediante la escucha y comprensión de un cuento. Puesto que mi unidad didáctica también se basa en un cuento "pinocho" me he centrado en buscar cuentos con actividades interactivas para apoyar dicha unidad didáctica. Es más he encontrado cuentos realizados e ilustrados por alumnos de la misma edad que "mis alumnos". Así pues comencemos a desmenuzar el recurso educativo.


El enlace es el siguiente:http://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/index.html






El siguiente paso, es que el alumno escoja uno de los cuentos: 1) El ser más poderoso, 2) El color de los pájaros, 3) Ernesto no puede y 4) Vicente y Libertad. Cada uno de los cuentos tiene: el cuento dramatizado, el cuento ilustrado, fichas,actividades interactivas y actividades de plástica.


Así pues aparecerá esta ventana si pinchamos por ejemplo en Vicente y Libertad.





En esta nueva ventana nos da la opción de escoger la lectura dramatizada, las fichas, las actividades interactivas, las actividades de plástica o ver el cuento ilustrado por los alumnos.

Si continuamos, podemos pinchar sobre el cuento ilustrado donde los alumnos podrán leer el cuento y observar las imágenes que otros niños de su misma edad han realizado.

Una vez que los alumnos han trabajado el cuento y saben de que trata, podemos acceder a las otras actividades que se nos ofrecen.

Por ejemplo las actividades interactivas:

Como podéis observar nos dan varias actividades ha realizar: ¿Conoces a los personajes?; Puzzle, Identifica iguales, Ordena las sílabas, Colorea y Orientación. Todas estas actividades están relacionadas con el cuento. A continuación les falicito que visualicen una de las pantallas de dicha actividad. Las demás os invito a que las realiceís vosotros es muy entretenido.

Hemos elegido el primero, ¿conoces los personajes? Trata de ir rellenando los nombres de los personajes del cuento con un sistema parecido al tradicional "ahorcado". Tienen que ir introduciendo la letra en la casilla indicada, si es correctar automáticamente se colocará en el lugar que ocupa en el nombre del personaje, si no es correcta aparecera como una penalización en el lado derecho. Esta actividad ayuda a que los alumnos recuerden, lo que han leído con aterioridad y así a la hora de otra lectura favorecer la atención y al mismo tiempo la memoria. Aquí os visualizo dicha pantalla.

En el apartado de fichas, se nos facilita en documento word una serie de actividades así como de comprensión, dibujo, matemático, crucigramas además de conocer las posiciones "dentro, fuera, cerca, lejos, derecha, izquierda".




Por último se nos facilita la realización de actividades plásticas. En primer lugar la construcción de un tablero y sus fichas correspondientes del juego de mesa "tres en raya" las fichas rojas representan hormigas rojas y las fichas negras hormigas negras.En este docuemento se nos dan los pasos a seguir y los materiales a utilizar además de unas fotos de los alumnos que ya han realizado esta experiencia y nos muestran el resultado final. En la segunda actividad se nos facilitan los pasos a seguir para la construcción de un portalápices con motivos de la historia de "Vicente y Libertad".




Finalmente, sólo decir que este recurso me parece bastante completo y que se adapta a las necesidades, objetivos, competencias y metodológia de mi unidad didáctica, que está dedicada a la asignatura de lengua y literatura para niños y niñas de primer ciclo de primaria. He disfrutado mucho realizando las actividades que me facilita el recurso y creo que es bastante entretenido.Los niños/as aprenderá sin darse cuenta.

Hoy en clase han surgido dos pequeños debates, a los cuales la profesora los ha apoyado con dos vídeos.

El primer debate surge cuando la profesora explica lo que es un recurso; el eje de la discusión se centra en si los centros educativos que tienen mayor número de recursos tecnológicos obtienen un mayor rendimiento por parte de los alumnos. Todo ello depende del uso que se haga del recurso, pues podemos utilizar las tecnologías de la información pero no de una manera adecuada, es decir, con la metodología correcta. Es por ello, que muchos centros tienen multitud de recursos ya no sólo tecnológicos y por ignorar las multiples metodologías a aplicar se pierde por el camino los beneficios de ser poseedor de dichos recursos.

Este primer debate hace referencia a este vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4

En segundo lugar se ha preguntado en clase si la educación ha sufrido cambios, al igual que la sociedad; y si se usan recursos como hace muchos años o por el contrario se está innovando y actualizndo al mismo tiempo que la sociedad. Yo opino que la escuela quizás vaya un poco por detrás en lo que respecta a seguir los cambios de la sociedad, es decir, que de momento no se ha anticipado a nada, sino que ha esperado a ver como la sociedad funciona y depués se han ido aplicando los recursos que sean necesitado.


En referencia a esta pequeña cuestión os facilito el siguiente enlace relacionado:http://www.youtube.com/watch?v=lm1sCsl2MQY

Día 10 de mayo de 2010.

En primer lugar hemos enviado la unidad didáctica que vamos a tratar a la profesora. Más tarde se nos ha explicado la práctica individual que debemos realizar para el 19 de mayor de 2010 que tendremos que subir entre las 17.00h y las 20.00h de la tarde; ésta consiste en encontrar un recurso que corresponda a la unidad didáctica que vamos a tratar, y que además de añadir el recurso que nos sea útil tenemos que explicar el por qué subiendo imágenes(por medio de la captura de imágenes) que faciliten la comprensión de dicha elección del recurso. A la vez que seleccionamos el recurso que es adecuado, tenemos que mencionar otro recurso que no nos sea útil, y explicar el por qué. Este es un breve resumen de lo que tenemos que realizar.

!Buenos días! Hoy hemos aprendido otra cosa nueva para poner a nuestro blog; añadir imágenes desde el buscador FLICKR ( existen imágenes libres), en este buscador encontraremos los requisitos que se exigen a la hora de copiar fotos, siempre que respetemos los derechos de autor expuestos en la imagen. Aquí os pongo una serie de fotos interesantes para el trabajo. ( CREATIVE COMMONS).